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教師論文查重網(wǎng)頁（網(wǎng)站查重_教師職稱論文查重率多少合格）

發(fā)布時(shí)間：2022-03-27 01:00:11 作者：知網(wǎng)小編來源：m.ld2008.cn

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老師讓寫論文，請(qǐng)問有木有論文查重的網(wǎng)站啊？
當(dāng)然，高校一般使用知網(wǎng)，或者維普，知網(wǎng)不對(duì)個(gè)人開放推薦你使用維普個(gè)人版gocheck論文檢測系統(tǒng)，現(xiàn)在檢測還能免費(fèi)試用，檢測完成后會(huì)出具非常詳細(xì)的檢測報(bào)告以下是我在拿到檢測報(bào)告后所總結(jié)的修改意見，僅供參考：1.如果論文的字?jǐn)?shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足學(xué)校對(duì)于論文字?jǐn)?shù)的要求，那么適當(dāng)?shù)膭h除部分標(biāo)紅文字，是降低重合率最直接的方法。 2..軟件無法識(shí)別圖片中文字。所以對(duì)于某些標(biāo)紅文字，可以將其轉(zhuǎn)化為圖片。 3.將標(biāo)紅內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語言表述出來。例如將短句變長句長句變短句或者穿插文言文與英文單詞改變描述方式打亂段落順序抄襲原文時(shí)分割段落4.對(duì)于引用的內(nèi)容，即便是做了正確的標(biāo)注也會(huì)計(jì)入重合率，所以即便是引用段落也需轉(zhuǎn)換成自己的語言重新描述出來5.如大段引用某篇文獻(xiàn)又不知該如何修改引用內(nèi)容時(shí)，可將引用段落中句子的順序打亂，也會(huì)部分降低重合率

學(xué)校今年畢業(yè)論文查重用哪個(gè)網(wǎng)站啊有知道的嘛
每校現(xiàn)師避免責(zé)任般讓檢測報(bào)告打印附論文面論文答辯前交每校檢測系統(tǒng)要求具體說般用萬、知中國、paperpass比較知中國檢測用定算論文知中國數(shù)據(jù)庫已收錄論文進(jìn)行比論文哪些部涉嫌抄襲目前比庫：術(shù)期刊中國絡(luò)版總庫博士位論文全文數(shù)據(jù)庫/優(yōu)秀碩士位論文全文數(shù)據(jù)庫重要議論文全文數(shù)據(jù)庫重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫專利全文數(shù)據(jù)庫互聯(lián)中國資源英文數(shù)據(jù)庫(涵蓋期刊、博碩、議英文數(shù)據(jù)及德Springer、英Taylor&Francis; 期刊數(shù)據(jù)庫等) 港澳臺(tái)術(shù)文獻(xiàn)庫優(yōu)先版文獻(xiàn)庫互聯(lián)中國文檔資源關(guān)于校查重率、相似率、抄襲率：各校全文重復(fù)率30%（校本科20%）每章重復(fù)率應(yīng)該沒要求每校細(xì)則并且校給查重復(fù)率——基本都知中國具體打電問師每界每校要求都相關(guān)查重系統(tǒng)名詞具體作用：查重率具體概念抄襲率引用率要用專業(yè)軟件測試文章與別論文相似度杜絕抄襲基本意思自寫率自寫復(fù)寫率抄襲引用率些畫引用符號(hào) 合理引用別資料　　知中國查重句單位即文章句單位進(jìn)行割與知中國數(shù)據(jù)庫論文逐句比若其主要內(nèi)容相同（即實(shí)詞名詞、詞、專業(yè)詞匯等）則標(biāo)紅若段落現(xiàn)量標(biāo)紅句則計(jì)算論文重復(fù)率按照我自經(jīng)驗(yàn)避免查重辦別論文相關(guān)段落改用自語言寫比調(diào)換句間順序更重要改變句主謂賓結(jié)構(gòu)按照我論文重復(fù)率概3%左右沒任何問題希望幫基本都句單位現(xiàn)掌握情況看實(shí)際針每段內(nèi)容該段所句打散逐句比查重比說論文段A、B、C、D四句數(shù)據(jù)庫篇文章段E、F、G、H四句比較候應(yīng)該A、B、C、D別于E、F、G、H比較笨點(diǎn)說比較16單純改句順序用必須改變句結(jié)構(gòu)才　　、各數(shù)據(jù)庫論文檢測系統(tǒng)比較選擇　　眾所周知數(shù)據(jù)庫三駕馬車：知中國（cnki）、萬、維普；般高校碩士、博士畢業(yè)論文都用知中國論文檢測系統(tǒng)（本科畢業(yè)論文我太清楚80%應(yīng)該用知中國論文查重系統(tǒng)）知中國全位論文期刊論文收錄齊全勢力強(qiáng)種數(shù)據(jù)庫萬其維普比較糟糕值提收錄量比較少般數(shù)據(jù)庫收錄程序各數(shù)據(jù)庫高校聯(lián)絡(luò)本校畢業(yè)論文資源基本幾家數(shù)據(jù)庫壟斷給知中國給萬給萬給知中國知中國勢力強(qiáng)提供優(yōu)惠所絕數(shù)高校都資源提交給知中國我要說呢同檢測論文抄襲候知道選擇知中國萬或者維普知中國絕權(quán)威性壟斷性跟校檢測結(jié)致所才敢牛氣要價(jià)高我聽說價(jià)格高知中國能檢測5000字所篇碩士2-3萬需要提交才能檢測完底我沒證實(shí) 　　查重通必須滿足面前提條件：即所引用或抄襲A文獻(xiàn)文字總各檢測段落要達(dá)5%13字半相似算半疑似相似所定要變換句式用專業(yè)術(shù)語代替要改仔細(xì)徹底切記切記　　知中國檢測范圍：　　術(shù)期刊中國絡(luò)版總庫　　博士位論文全文數(shù)據(jù)庫　　優(yōu)秀碩士位論文　　全文數(shù)據(jù)庫重要議論文全文數(shù)據(jù)庫　　重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫專利全文數(shù)據(jù)庫　　互聯(lián)中國資源英文數(shù)據(jù)庫(涵蓋期刊、博碩、議英文數(shù)據(jù)及德Springer、英Taylor&Francis; 期刊數(shù)據(jù)庫等)優(yōu)先版文獻(xiàn)庫港澳臺(tái)術(shù)文獻(xiàn)庫互聯(lián)中國文檔資源　　知中國系統(tǒng)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)說明：　　1．看系統(tǒng)介紹疑問套系統(tǒng)于文字復(fù)制鑒別錯(cuò)于其面內(nèi)容呢比數(shù)據(jù)圖表能檢檢沒用　　術(shù)端各種行文字復(fù)制普遍嚴(yán)重目前本檢測系統(tǒng)文字復(fù)制檢測已經(jīng)達(dá)相高水平于圖表、公式、數(shù)據(jù)抄襲篡改等行檢測目前研發(fā)且取比較進(jìn)展歡迎各位繼續(xù)關(guān)注本檢測系統(tǒng)進(jìn)展并提批評(píng)性及建設(shè)性意見建議　　2．按照系統(tǒng)39%都顯示黃色,否意味著容忍限度內(nèi)呢?近看海某教師家社科基金課題撤消消息,原其發(fā)表兩篇論文抄襲行,別占25%30%. 請(qǐng)明示超少算警戒線　　百比描述檢測文獻(xiàn)重合文字所占比例程度并指該文獻(xiàn)抄襲嚴(yán)重程度能說百比越重合字?jǐn)?shù)越存抄襲能性越否屬于抄襲及抄襲嚴(yán)重程度需由專家審查決定　　3．何防止位論文術(shù)端行檢測系統(tǒng)報(bào)復(fù)平臺(tái) 　　我認(rèn)真考慮事情目前套檢測系統(tǒng)機(jī)構(gòu)級(jí)用戶使用我制定套嚴(yán)格管理流程同技術(shù)我采取種手段能防止惡意行包括系列嚴(yán)格身份認(rèn)證志記錄等　　4．檢測單位句每句改兩字檢測　　我句相應(yīng)處理句相似性算并句完全才判斷相同句句級(jí)相似算段落段落級(jí)相似算計(jì)算篇文獻(xiàn)段否與其文獻(xiàn)文字相似基礎(chǔ)綜合　　5．相關(guān)書籍摘原已經(jīng)數(shù)據(jù)庫相關(guān)文獻(xiàn)抄進(jìn)說前面文章相關(guān)書籍摘相同我論文標(biāo)注段自相關(guān)書籍算算術(shù)抄襲　　檢測系統(tǒng)結(jié)論抄襲工審查關(guān)所您描述種情況專家相應(yīng)判斷我系統(tǒng)提供各種線索依據(jù)讓能夠快速掌握檢測文獻(xiàn)信息　　6．知中國檢測系統(tǒng)權(quán)威性　　術(shù)端文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)并結(jié)論即檢測系統(tǒng)并檢測文獻(xiàn)定性檢測文獻(xiàn)與其已發(fā)表文獻(xiàn)雷同部陳列列客觀事實(shí)篇檢測文獻(xiàn)否屬于術(shù)端需專家做審查確

論文查重，究竟如何選網(wǎng)站
論文的查重高峰期集中在每年的四到六月，這一時(shí)段主要是各階段畢業(yè)生畢業(yè)論文的查重降重，但在其它月份也不乏有一些科研人員或者教師等職業(yè)人士的論文查重工作，因此現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的查重降重網(wǎng)站層出不窮。大致可分為兩類，一類是收費(fèi)查重、一類是免費(fèi)查重。但對(duì)于學(xué)生黨來說，免費(fèi)的論文查重網(wǎng)站依舊很受歡迎，如何選擇一個(gè)好的免費(fèi)論文查重網(wǎng)站，這就成了一個(gè)問題。畢竟面對(duì)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的各種不安全隱患來說，沒有慎重的選擇很容易小則結(jié)果無效，大則信息泄露的威脅。因此針對(duì)這種問題的避免，選擇網(wǎng)站可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行篩選。首先，應(yīng)當(dāng)查看這個(gè)網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫所包含的文獻(xiàn)范圍，以現(xiàn)在各大高校做官方查重網(wǎng)站的知網(wǎng)為例，其數(shù)據(jù)庫便包含了《中國學(xué)術(shù)文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)出版總庫》，涉及了全國高校論文數(shù)據(jù)庫等。在論文查重網(wǎng)站中筆桿網(wǎng)的數(shù)據(jù)庫也足夠日常使用，其查重系統(tǒng)對(duì)比庫包括期刊指紋數(shù)據(jù)庫，學(xué)位論文指紋數(shù)據(jù)庫，會(huì)議論文指紋數(shù)據(jù)庫，圖書指紋數(shù)據(jù)庫，網(wǎng)頁指紋數(shù)據(jù)庫等海量對(duì)比指紋數(shù)據(jù)庫。其次應(yīng)當(dāng)查看該網(wǎng)站的資質(zhì)，審核其是否為正規(guī)大型論文查重網(wǎng)站。在這一點(diǎn)上應(yīng)當(dāng)尤為慎重，因?yàn)橐恍┚W(wǎng)站會(huì)打著查重的名義而盜取你的論文信息及個(gè)人信息，并在這個(gè)背后形成灰色產(chǎn)業(yè)鏈。學(xué)生黨們切勿因?yàn)閳D方便，貪便宜而不佳辨識(shí)的選擇，誤入這張隱形的大網(wǎng)。而后在選擇當(dāng)中還應(yīng)當(dāng)了解其查重原理和規(guī)則，即查重的閾值，知網(wǎng)設(shè)定的閾值是5％，這意味著引用的文字除以整篇文章，如果它不超過5％，那么沒關(guān)系，一般連續(xù)的13個(gè)字重復(fù)會(huì)被檢測出來。此外還應(yīng)當(dāng)對(duì)網(wǎng)站的收費(fèi)方式做以明確的查閱辨識(shí)，有些是規(guī)定按千字多少進(jìn)行收費(fèi)，有些網(wǎng)站則是免費(fèi)查重，在這里我們一定要注意一點(diǎn)，在免費(fèi)查重的網(wǎng)站上看清有沒有附加條件，筆桿網(wǎng)是通過積分可以換取查重量，而一些小的網(wǎng)站雖打著免費(fèi)查重的名義卻在后期附加了很多收費(fèi)條目，因此需要格外注意。最后在檢測時(shí)間上做以對(duì)比選擇，因?yàn)槭忻嫔系牟橹鼐W(wǎng)站檢測耗時(shí)不一，有些僅需要幾秒鐘幾分鐘，有些甚至長達(dá)數(shù)小時(shí)，因此在這里就牽扯到你論文查重所需的時(shí)間成本。同時(shí)最好選取一個(gè)服務(wù)范圍比較全面的網(wǎng)站也是很好的節(jié)約時(shí)間成本的辦法，筆桿網(wǎng)就提供畢業(yè)論文范文,論文格式,論文檢測查重,開題報(bào)告,參考文獻(xiàn)格式,文獻(xiàn)綜述,論文模版等服務(wù)。我長期使用感受來看，還是很方便好用的。在對(duì)論文查重網(wǎng)站的選擇當(dāng)中，注意到以上五點(diǎn)進(jìn)行選擇，一般就不會(huì)出現(xiàn)大的問題了，同時(shí)也要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行篩選，在必要時(shí)候可以進(jìn)行網(wǎng)站的組合型應(yīng)用。例如我在使用中一般將免費(fèi)網(wǎng)站與收費(fèi)網(wǎng)站進(jìn)行結(jié)合，取二者優(yōu)點(diǎn)，達(dá)到效用的最大化。在前期查重降重時(shí)用筆桿網(wǎng)的積分換取查重量進(jìn)行使用，最后定稿上交前再用知網(wǎng)做以篩查，既保證了準(zhǔn)確率，又大大降低了經(jīng)濟(jì)和時(shí)間成本。

請(qǐng)問中小學(xué)幼兒園教師工作論文用什么查重軟件比較好？
目前國內(nèi)大部分雜志社使用知網(wǎng)期刊AMLC系統(tǒng)來檢測重復(fù)率的，在投稿前，一定要先咨詢雜志社使用的查重系統(tǒng)，如果是知網(wǎng)則必須要用知網(wǎng)系統(tǒng)進(jìn)行查重，如果是用的其他的就用其他的的系統(tǒng)，這樣才能確保結(jié)果一致。

知網(wǎng)查重結(jié)果是pdf格式的，老師要網(wǎng)頁版的，請(qǐng)問怎么辦。
你好，用辦公軟件就能改的，如：極速表格

教師評(píng)職稱的論文查重是多少？
中學(xué)教師分為初級(jí)中學(xué)教師、中級(jí)中學(xué)教師、高級(jí)中學(xué)教師等，大學(xué)教師分為助教、講師、副教授和教授。想要選老師的頭銜，就得發(fā)表論文。老師評(píng)職稱的論文查重是多少，paperfree小編給大家講解一下。對(duì)于不同學(xué)科、不同層次的學(xué)科期刊，論文復(fù)本率也有不同規(guī)定。一般期刊對(duì)論文發(fā)表的要求不到20％，核心期刊要求的重復(fù)性不到10％。關(guān)于教師所需發(fā)表的論文數(shù)，每一階段、每一個(gè)領(lǐng)域的要求各不相同，例如山西資深教師，教學(xué)要求在核心期刊發(fā)表三篇以上專業(yè)論文，其中兩篇應(yīng)列入國家期刊；核心期刊五篇，至少三篇。同時(shí)，按照出版物和發(fā)行數(shù)量的要求，還應(yīng)根據(jù)出版物的要求和教育教學(xué)方向，確定出版物的范圍，然后根據(jù)每個(gè)期刊的審評(píng)要求、出版周期等，確定并提交出版物，并按照論文的總體出版程序提交。

教師論文查重嗎？
除學(xué)生外，不少學(xué)者、教師等也會(huì)發(fā)表一些論文，畢業(yè)生的論文需要查重是毫無疑問的，那么教師論文查重嗎？教師會(huì)不會(huì)再查一遍學(xué)生的論文？下一步paperfree 小編將介紹相關(guān)內(nèi)容。老師的論文查重了嗎？ 1、大家首先可以理解的是，無論發(fā)表論文的對(duì)象是哪個(gè)，寫的論文都需要查重，老師寫的論文也必須檢測。 2.同時(shí)，無論老師寫的論文屬于哪種類型，都必須進(jìn)行查重，防止學(xué)術(shù)不端，維護(hù)校內(nèi)良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)。 3.至于教師查重的規(guī)則和要求，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況確定，如論文發(fā)表位置、查重系統(tǒng)等。以知網(wǎng)查重為例:當(dāng)連續(xù)出現(xiàn)13個(gè)字符相似時(shí)，將被判重復(fù)。論文查重系統(tǒng)軟件的重復(fù)率有閾值，閾值約為5％。如果超過閾值，論文將被查重系統(tǒng)判定為不合格。老師會(huì)查學(xué)生的論文嗎？一般情況下，教師對(duì)學(xué)生論文進(jìn)行查重的情況還是比較少的，如果是一些要求非常嚴(yán)格的教師，對(duì)學(xué)生論文進(jìn)行查重的幾率可能會(huì)比較高，而要求比較寬松，查重的幾率也比較低。 2.對(duì)于專業(yè)課程的來說，也有可能對(duì)學(xué)生的論文進(jìn)行查重，而選修課的教師一般不會(huì)進(jìn)行查重。但是不管老師查重與否，畢業(yè)生的論文都會(huì)交給學(xué)校統(tǒng)一查重，所以大家對(duì)畢業(yè)論文要引起廣泛的重視，切不可隨便對(duì)待，存在僥幸心理，試圖蒙混過關(guān)。

老師看論文會(huì)查重嗎
隨著高等教育改革，論文查重要求越來越嚴(yán)格。盡量自己寫，不會(huì)的去咨詢導(dǎo)師，千萬不要東拼西湊。老師基本不會(huì)查重，但是后面查重如果不通過的話，學(xué)籍有被注銷的可能

老師老說論文能查重，怎么查法阿？
你交的是紙張的還是電子版本？電子版都可以查的紙張的就看老師是不是看過那么多書了

中國地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院論文查重知網(wǎng)什么網(wǎng)站
本科用萬方、研究生碩士階段用知網(wǎng)、基本要求是30%以下，嚴(yán)格的重點(diǎn)的211工程重點(diǎn)大學(xué)是20%以下，希望能幫到你。關(guān)于知網(wǎng)相關(guān)抽查規(guī)定：　　有規(guī)定的，可以進(jìn)行第一次修改，修改之后通過就可以答辯，如果第二次不通過就算結(jié)業(yè)，在之后4個(gè)月內(nèi)還要交論文或者設(shè)計(jì)的。這個(gè)是在抄襲30%的基礎(chǔ)上的。如果抄襲50%以上的話，直接結(jié)業(yè) 在之后4個(gè)月內(nèi)還要交論文或者設(shè)計(jì)的。 1．被認(rèn)定為抄襲的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），包括與他人已有論文、著作重復(fù)總字?jǐn)?shù)比例在30%至50%（含50%）之間的，需經(jīng)本人修改。修改后經(jīng)過再次檢測合格后，方可參加學(xué)院答辯。再次檢測后仍不合格的，按結(jié)業(yè)處理。須在3 個(gè)月后提交改寫完成的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），檢測合格后再參加答辯。 2．被認(rèn)定為抄襲的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），且與他人已有論文、著作重復(fù)總字?jǐn)?shù)比例超過50%的，直接按結(jié)業(yè)處理。須在4 個(gè)月后提交改寫的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），檢測合格后再參加答辯。　　知網(wǎng)系統(tǒng)計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)說明：　　1．看了一下這個(gè)系統(tǒng)的介紹，有個(gè)疑問，這套系統(tǒng)對(duì)于文字復(fù)制鑒別還是不錯(cuò)的，但對(duì)于其他方面的內(nèi)容呢，比如數(shù)據(jù)，圖表，能檢出來嗎？檢不出來的話不還是沒什么用嗎？　　學(xué)術(shù)不端的各種行為中，文字復(fù)制是最為普遍和嚴(yán)重的，目前本檢測系統(tǒng)對(duì)文字復(fù)制的檢測已經(jīng)達(dá)到相當(dāng)高的水平，對(duì)于圖表、公式、數(shù)據(jù)的抄襲和篡改等行為的檢測，目前正在研發(fā)當(dāng)中，且取得了比較大的進(jìn)展，歡迎各位繼續(xù)關(guān)注本檢測系統(tǒng)的進(jìn)展并多提批評(píng)性及建設(shè)性意見和建議。　　2．按照這個(gè)系統(tǒng)39%以下的都是顯示黃色,那么是否意味著在可容忍的限度內(nèi)呢?最近看到對(duì)上海大學(xué)某教師的國家社科基金課題被撤消的消息,原因是其發(fā)表的兩篇論文有抄襲行為,分別占到25%和30%. 請(qǐng)明示超過多少算是警戒線？　　百分比只是描述檢測文獻(xiàn)中重合文字所占的比例大小程度，并不是指該文獻(xiàn)的抄襲嚴(yán)重程度。只能這么說，百分比越大，重合字?jǐn)?shù)越多，存在抄襲的可能性越大。是否屬于抄襲及抄襲的嚴(yán)重程度需由專家審查后決定。　　3．如何防止學(xué)位論文學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)成為個(gè)人報(bào)復(fù)的平臺(tái)？　　這也是我們在認(rèn)真考慮的事情，目前這套檢測系統(tǒng)還只是在機(jī)構(gòu)一級(jí)用戶使用。我們制定了一套嚴(yán)格的管理流程。同時(shí)，在技術(shù)上，我們也采取了多種手段來最大可能的防止惡意行為，包括一系列嚴(yán)格的身份認(rèn)證，日志記錄等。　　4．最小檢測單位是句子，那么在每句話里改動(dòng)一兩個(gè)字就檢測不出來了么？　　我們對(duì)句子也有相應(yīng)的處理，有一個(gè)句子相似性的算法。并不是句子完全一樣才判斷為相同。句子有句子級(jí)的相似算法，段落有段落級(jí)的相似算法，計(jì)算一篇文獻(xiàn)，一段話是否與其他文獻(xiàn)文字相似，是在此基礎(chǔ)上綜合得出的。　　5．如果是從相關(guān)書籍上摘下來的原話，但是此話已經(jīng)被數(shù)據(jù)庫中的相關(guān)文獻(xiàn)也抄了進(jìn)去，也就是說前面的文章也從相關(guān)書籍上摘了相同的話，但是我的論文中標(biāo)注的這段話來自相關(guān)的書籍，這個(gè)算不算學(xué)術(shù)抄襲？　　檢測系統(tǒng)不下結(jié)論，是不是抄襲最后還有人工審查這一關(guān)，所以，如果是您描述的這種情況，專家會(huì)有相應(yīng)判斷。我們的系統(tǒng)只是提供各種線索和依據(jù)，讓人能夠快速掌握檢測文獻(xiàn)的信息。　　6．知網(wǎng)檢測系統(tǒng)的權(quán)威性？　　學(xué)術(shù)不端文獻(xiàn)檢測系統(tǒng)并不下結(jié)論，即檢測系統(tǒng)并不對(duì)檢測文獻(xiàn)定性，只是將檢測文獻(xiàn)中與其他已發(fā)表文獻(xiàn)中的雷同部分陳列出來，列出客觀事實(shí)，而這篇檢測文獻(xiàn)是否屬于學(xué)術(shù)不端，需專家做最后的審查確認(rèn)。第一步：初稿一般重復(fù)率會(huì)比較高(除非你是自己一字一句寫的大神)，可以采用萬方、papertest去檢測，然后逐句修改。這個(gè)系統(tǒng)是逐句檢測的，也就是說你抄的任何一句話都會(huì)被檢測出來。這種檢測算法比較嚴(yán)格，從程序的角度分析這種算法比較簡單。因而網(wǎng)上賣的都很便宜，我測的是3萬字，感覺還是物美價(jià)廉的。 (注意：1 這個(gè)庫不包含你上一屆研究生師兄的大論文，修改一定注意. 2 個(gè)人建議如果學(xué)校是用萬方檢測，就不要去檢測維普之類的先把論文電子版復(fù)制一份，保存一份。看檢測結(jié)果，其中一份復(fù)制的備份論文，把檢測出重復(fù)的部分能刪了先刪了，把不能刪的，15字以內(nèi)改一改，最好是加減字符，不要改順序，改順序沒太大用，參考文獻(xiàn)刪掉一部分，不能刪的話，先改下，英文文獻(xiàn)可以15個(gè)字符換一個(gè)詞。把修改過的上交，重新過系統(tǒng)檢查。保存的原論文稍做改動(dòng)上交紙質(zhì)版。那個(gè)系統(tǒng)很麻煩的，很多沒看過沒應(yīng)用過的文獻(xiàn)都能給你加上，可見中國人抄襲的功夫，都是互相抄，但是為了保證論文的完整性和表述的準(zhǔn)確性，不要隨意改動(dòng)，上交的紙質(zhì)版，一定要斟酌，一般檢查完就不會(huì)再過檢測系統(tǒng)了，所以紙質(zhì)版的不用擔(dān)心。第二步：經(jīng)過修改后，重復(fù)率大幅下降了。這時(shí)你可以用知網(wǎng)查了，知網(wǎng)查重系統(tǒng)是逐段檢測的，比較智能。檢測后再做局部修改就基本上大功告成了，我最后在網(wǎng)上用知網(wǎng)查是4%，簡單修改后，在學(xué)校查是1.5%。注意：記住，最忌諱的是為了查重，把論文語句改得語句不通、毫無邏輯，這樣是逃不過老師的，哈哈，大家加油！

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