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發(fā)布時間:2023-02-16 16:02:07 作者:知網(wǎng)小編 來源:m.ld2008.cn
專門的學術(shù)規(guī)范教育也是必不可少的,要防止因為不了解學術(shù)規(guī)范而產(chǎn)生的不端行為。 當然,除了學術(shù)規(guī)范的傳授,教師自身在學術(shù)方面的嚴謹作風對學生有更好的示范作用。 [2] 63歲的祝國光博士至今還記得,當初在海外頂級醫(yī)學期刊上看到有關(guān)中藥和西藥對治療 心肌梗塞 疾病具有同等療效的學術(shù)論文時,那種難以言狀的興奮之情。
學術(shù)不端則很少成為引爆點,得到的關(guān)注也很少。 而學術(shù)造假對于合作學者和受指導的學生而言,對于他們短期內(nèi)的職業(yè)生涯和求職而言,都具有很強的誘惑力。 換句話說,有時造假成為了老師和學生默契的選擇。
科研人員可能會因為科學態(tài)度不公正客觀、不尊重同行學術(shù)貢獻,或有門派歧視等原因而受到學術(shù)不端指控。 被指控人是否具有主觀故意以及該行為是否造成不良后果是認定學術(shù)不端的要點。 12.隱匿利益沖突。