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發(fā)布時間：2023-02-14 19:04:18 作者：知網(wǎng)小編 來源：m.ld2008.cn
論文檢測基本都是整篇文章上傳，上傳后，論文檢測軟件首先進(jìn)行部分劃分，上交的最終稿件格式對抄襲率有很大影響。 不同段落的劃分可能造成幾十個字的小段落檢測不出來。 因此，我們可以通過劃分多的小段落來降低抄襲率。
所以論文抄襲檢測大師建議大家不要以為抄襲了幾篇文章，或者幾十篇文章就能過關(guān)。 參考別人的文章和抄襲別人的文章在檢測軟件中是如何界定的。 其實很簡單，我們的論文中加了參考文獻(xiàn)的引用符號，但是在抄襲檢測軟件中。
論文抄襲亦稱論文剽竊，《國家版權(quán)局版權(quán)管理司關(guān)于如何認(rèn)定抄襲行為給某某市版權(quán)局的答復(fù)》（權(quán)司 [1999]第6號）中將“抄襲”定義為“將他人作品或者作品的片段竊為己有發(fā)表”。 從實務(wù)來看，抄襲基本分為兩大類：一類是“低級抄襲”，即原封不動或者稍作調(diào)整復(fù)制他人的作品內(nèi)容；另一種是“高級抄襲”，即將他人作品中的獨創(chuàng)性內(nèi)容通過改變作品類型、表現(xiàn)形式的方式竊為己有。 審判實務(wù)中，認(rèn)定“低級抄襲”較為容易，可通過比對重合內(nèi)容的比例數(shù)據(jù)進(jìn)行一般判斷。 而認(rèn)定“高級抄襲”難度相對較高，在判斷是否構(gòu)成著作權(quán)侵權(quán)時需要考慮的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)有：相似部分是否具有獨創(chuàng)性、是否使用了他人思想表達(dá)形式的主要部分或?qū)嵸|(zhì)性部分、相似部分在作品中的篇幅比例和重要程度以及相關(guān)公眾對作品的整體認(rèn)知等。
發(fā)表于1998年9月《 涪陵師專學(xué)報 》的《必須重視大學(xué)生的自我教育》是網(wǎng)帖舉報的第一篇抄襲論文，文章被指抄襲自1995年第6期的《 高等農(nóng)業(yè)教育 》。 在《涪陵師專學(xué)報》上發(fā)表這篇論文時，張世友已從 四川師范學(xué)院 政治教育專業(yè)本科畢業(yè)5年。 公開資料顯示，1993年7月至2010年1月，張世友在 長江師范學(xué)院 任教，涪陵師范高等專科學(xué)校正是長江師范學(xué)院的前身之一。 長江師院任教期間的2000年7月至2003年7月，張世友在 西南師范大學(xué) 修得了法學(xué)碩士學(xué)位，專業(yè)是馬克思主義理論與思想政治教育。
