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發(fā)布時間：2023-02-05 22:04:50 作者：知網(wǎng)小編 來源：m.ld2008.cn
【中文摘要】學術(shù)不端行為損害了學術(shù)界的聲譽，破壞了公平競爭的學術(shù)生態(tài)環(huán)境，削弱了學術(shù)競爭能力，使神圣的知識殿堂蒙羞。 面對日益嚴峻的學術(shù)不端形勢，探究其成因，制定行之有效的預防和懲戒制度，從根源上減少甚至杜絕其發(fā)生，已經(jīng)成為學術(shù)界一項刻不容緩的任務(wù)。 學術(shù)不端行為是在科研活動中的各種造假、抄襲、剽竊等違背學術(shù)道德的行為。 近些年來，國內(nèi)外科研領(lǐng)域出現(xiàn)了大量學術(shù)不端行為，這不僅浪費學術(shù)資源，敗壞學術(shù)風氣，阻礙學術(shù)進步，使學術(shù)界的聲譽嚴重受損;而且破壞了公平競爭的學術(shù)生態(tài)環(huán)境，削弱了教育和科研的可持續(xù)發(fā)展能力與競爭能力。 國家自然科學基金歷年報告顯示，投訴舉報的學術(shù)不端行為主要集中在：抄襲剽竊，偽造數(shù)據(jù)，重復申請，弄虛作假，一稿多投等，其中以抄襲剽竊最為嚴重。
學術(shù)不端行為將對其日后學業(yè)生活乃至就業(yè)產(chǎn)生重 大影響［２］ 。 此類誠信機制的加入，將對大學生行為起到 顯著的約束作用，促進道德誠信自律意識的養(yǎng)成。 其次， 各大高校應(yīng)構(gòu)建完備的科研評價機制。
在了解現(xiàn)有管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，為能夠準確分析學生學術(shù)不端行為存在的原因，筆者重點對2019—2020 學年內(nèi)，參與作業(yè)查重系統(tǒng)的課程、教師及學生的數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計，并與部分教師進行了訪談，了解學生及教師對現(xiàn)存在規(guī)范學術(shù)不端行為規(guī)定的想法。 在收集數(shù)據(jù)和資料的基礎(chǔ)上， 對研究生不同程度的學術(shù)不端行為進行統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)目前存在三個問題 ：
研究生作為社會發(fā)展的中流砥柱，學習能力是其發(fā)展的原動力，高校的培養(yǎng)更是具有關(guān)鍵性的作用，為了更好地推進學?！半p一流”建設(shè)工作，為社會提供高質(zhì)量人才，解決學術(shù)不端原因造成的問題，我們結(jié)合Z 大學現(xiàn)有制度及多年的教學改革經(jīng)驗， 對預防學生學術(shù)不端行為提出以下三條建議 ： 可定期開展研究生學術(shù)道德教育大會。 學校相關(guān)部門可定期組織舉辦學術(shù)道德交流會，從理論上講解學術(shù)道德的知識體系和規(guī)范體系，提高研究生對學術(shù)道德的認知水平；也可以通過優(yōu)秀畢業(yè)生講述自身的學術(shù)經(jīng)歷和學習感受，為在校生立榜樣、樹學風起到積極的作用。 開設(shè)有關(guān)專業(yè)的論文寫作指導課程，使學生規(guī)范學術(shù)意識、拓寬知識面、積累寫作經(jīng)驗、提升專業(yè)文獻閱讀量。 嚴格實施導師責任制，發(fā)揮導師及任課教師的作用。
