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發(fā)布時(shí)間：2022-04-02 18:02:02 作者：學(xué)術(shù)小編 來(lái)源：m.ld2008.cn
因此論文綜述是否需要進(jìn)行查，是跟每個(gè)大學(xué)的要求有關(guān)系的。. 其次，文獻(xiàn)綜述一般是不參與論文的查重，但是很多高校認(rèn)為，為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的要求，提升學(xué)術(shù)規(guī)范管理，文獻(xiàn)綜述部分也會(huì)進(jìn)行重復(fù)率查重。. 學(xué)生寫(xiě)一篇文獻(xiàn)綜述，我們需要了解學(xué)校的要求是否重要。. 在編寫(xiě)文獻(xiàn)綜述過(guò)程中要注意標(biāo)明文件的來(lái)源和作者的意見(jiàn)。. 盡量讓我們的文獻(xiàn)綜述標(biāo)準(zhǔn)化。. 其次，如果學(xué)校明確指出文獻(xiàn)綜述參與 論文查重 ，我們?cè)趯?xiě)作的時(shí)候一定要注意重復(fù)率。. 一般不要超過(guò)20%的重復(fù)率。. 盡可能寫(xiě)原創(chuàng)。. 綜上所述，文獻(xiàn)綜述查重取決于是否和正文一起提交到論文查系統(tǒng)，而是否把參考文獻(xiàn)放到正文要看學(xué)校的要求，如果學(xué)校不要求查重參考文獻(xiàn)，那么重復(fù)率就會(huì)比較低。.
撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述最重要的是要寫(xiě)出某一專題或某一領(lǐng)域的詳細(xì)情報(bào)資料，不僅要指出發(fā)展背景和工作意義，還應(yīng)給出作者評(píng)論性意見(jiàn)，指出研究成敗的原因。 而不是重復(fù)說(shuō)明那些教科書(shū)上已有，或者領(lǐng)域內(nèi)研究人員所共知的常識(shí)性內(nèi)容。
查重率取決于你寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的方法。 如果是復(fù)制粘貼，查重率就高，但如果是匯總評(píng)述，查重率就會(huì)變低。 很多同學(xué)心目中的文獻(xiàn)綜述部分，就是寫(xiě)自己閱讀了多少篇文獻(xiàn)，從中獲得了什么論點(diǎn)。 如果按照這種邏輯來(lái)寫(xiě)，查重率一定會(huì)非常高。 因?yàn)檫@相當(dāng)于只寫(xiě)了文獻(xiàn)名稱、重要論點(diǎn)，而這些都是文獻(xiàn)里可以找到的，可以說(shuō)，這么寫(xiě)跟復(fù)制粘貼一樣。 正確的寫(xiě)作方式是：根據(jù)自己研究的命題，找到相關(guān)文獻(xiàn)，按照同一時(shí)期不同國(guó)家或同一國(guó)家不同時(shí)期的維度，對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行探討。 立足于前人對(duì)該命題的研究現(xiàn)狀，梳理曾出現(xiàn)過(guò)的不同觀點(diǎn)，從而引出自己觀點(diǎn)。 認(rèn)真地說(shuō)，文獻(xiàn)綜述的部分是需要花心思、花時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作的。 如果你們學(xué)校臨時(shí)要查文獻(xiàn)綜述部分，那只能趕緊改寫(xiě)、再次查重了。 在學(xué)校查重之前，建議個(gè)人先自己進(jìn)行查重。
在大多數(shù)情況下，文獻(xiàn)綜述是不需要進(jìn)行學(xué)術(shù)查重的，但是因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)要求不一樣，對(duì)學(xué)術(shù)規(guī)范性要求高的學(xué)校會(huì)進(jìn)行文獻(xiàn)綜述的查重檢測(cè)。
